PRINCIPIOS PARA NUNCA OLVIDAR

Amigos estudiantes que han iniciado este proyecto de formación
No olvidemos que:
1.-La inteligencia es dinámica.
2-Todos somos altamente inteligentes, solo poseemos deficiencias cognitivas que podemos superar.
3- Faltan mediadores capaces de descubrir nuestras deficiencias cognitivas
4. Ayudarnos conscientemente es la tarea inaplazable, ante la incertidumbre del futuro.
5. El mundo está dividido en 4 partes, (NC - C – CI – CIN) debo apresurarme para hacer parte de los estar los 40 millones.
6- “No me dejes como soy, enséñame a cambiar”.
7-De la forma como pienso mis manos ejecutan las acciones.
8- No son solo los contenidos los que me deben interesar, ahora más que nunca son las estrategias de pensamiento las debo adquirir para aprender a pescar.
9-Los contenidos son el vehículo para usar las estrategias.
10- Debemos ser mediadores de todos nuestros propios los procesos.
11- Hay que ser siempre inconformes y reflexivos hasta el último momento.
12- Mejorando mis actitudes encuentro solución a los problemas que me ofrece la cotidianidad de la vida
13- Demos paso al pensamiento para que elabore ideas significativas que se traduzcan en acciones relevantes.14- El conocimiento y la comunicación virtual son dos aspectos para la vida futura.
15- Desarrollar las actividades de pensamiento en la época actual se constituye en el epicentro de nuestra labor de formación.
16- Nuestra forma de pensar no se renueva si no adoptamos el trabajo colaborativo como punto discusión.
17. Quien haya oído hablar de la historia del Maestro Samurái regocíjate con ella y ponla en práctica.
18. Recuerda que la convivencia hace posible optimizar el aprendizaje.
19. No basta aprender, actualmente se requiere de optimizar el aprendizaje.
20- El aprendizaje es interesante cuando se entiende lo que se ésta haciendo.
18- Se puede aprender en cualquier momento. Solo basta que ese aprendizaje sea significativo para crecer.
19- “Describir” es una de las bases más importantes para iniciar la lectoescritura.
20- Un momento déjame pensar... que estoy pescando.
21- Es urgente desarrollar la capacidad para la percepción precisa.
22- Nunca creas que ya lo sabes todo, los demás se dan cuenta de lo contrario.
23- Somos estudiantes son un "potencial inexplorado"; hay que dedicar tiempo, y comprensión a esa labor de conquistarlos para la ciencia.24- El empleo técnico de las estrategias nos permite llegar a tiempo.
25- Como estudiantes tenemos un reto: Aprender a pensar.
26- Siempre que hayan indicios es más fácil diferenciar.
27- El que no se arriesga a experimentar, no vivirá para siempre.
28- Todo es teoría... no te disgustes porque sin ella no labrarás caminos.
29- Lo que nos limita, con frecuencia, es nuestra manera de pensar.
30.- Los que están llenos de pensamientos negativos solo perciben el lado sombrío de la existencia, y se acostumbran a dejar pasar las oportunidades.
31- El ser negativo disminuye el campo perceptivo, pues no permite ampliarlo.
32- La forma de expresión empleada por un individuo nos indica la clase de modelo que subyace bajo su conducta.33. No basta con ser racional si no se aprende a usar la razón.34. La denotación es una lectura objetiva que se requiere para investigar.35. La connotación es una lectura subjetiva necesaria para la literatura.36. La literatura es una mentira que nos hace humanos.37. ¿Qué es un cuadrado?
38. ¿Cómo se hace técnicamente una reflexión?
39. ¿Qué entendemos por análisis? 40. Tenemos un reto con la historia, No esperemos que el gobierno nos dé, por nunca lo hará, a contrario siempre intentara quitarnos.41. Si deseamos ser verdaderos antiimperialistas, debemos aprender a pensar para afrontar las vicisitudes futuras.42. Hay que frenar la impulsividad como prerequisito para aprender a ser constantes en las labores de aprendizaje e investigación. 43. Relacionar es pensar.44. Necesitamos acercarnos a un pensamiento global y evitar el pensamiento episódico.
45. Hay que fortalecer la meta cognición a partir de los principios y ejemplos que ofrece la cotidianidad.
46. Saber cómo se hacen las cosas y de qué modo es una ventana a la ciencia.
47. Aprender a detenernos en los detalles y ver lo que otros no ven es alcanzar peldaños hacia un pensamiento científico.
48. Quien no se hace preguntas está muerto.
49. Hay que obligatoriamente ser conscientes de los pasos que ejecuta el cerebro para resolver un problema si deseamos cambiar de ACTITUD.
50. Hay que pensar inteligentemente para actuar de la misma manera.
51. Hay investigación científica cuando se producen nuevos conocimientos.
52. Ver en la realidad lo que otros no han visto es hacernos preguntas novedosas.
53. Investigar no es confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido investigado por otros.
54. Clarificar los conceptos es un peldaño significativo, para la interpretación y la comprensión.
55. El estudiante actual requiere una formación auto-reflexiva y dinámica.
56. Hay que poner al servicio de la capacidad activa, el uso de la tecnología en consonancia con la actividad creadora.